通過設計思維和創客運動培養

中國青少年創新思維和動手實踐能力。

在清華大學、北京師范大學、美國斯坦福大學的學術背景及專家導師的支持下,青橙教育創新研究院通過參與教育創新項目及課題的深入研究,已成功推出青橙“創客賦能”課程體系、“英雄之旅”教學方法論,以及創客能力測評體系,有效指導中國青少年創客課程的教學與評價。
青橙教育創新研究院聯合清華大學創客教育實驗室、清華大學iCenter創客空間共同研發了融合科學、技術、工程、數學、設計、人文藝術、領導力、媒介整合力(STEM+DALM)的“創客賦能”課程體系、“英雄之旅”創新教學方法論,以及創客能力測評體系,為不同階段的學習者賦能,提升學習者的創新自信力、造物技能與創新思維,并提供全方位的課程教育服務。?
研究項目
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本書作為持續豐富中國創客文化與傳播創客種子的嘗試,對創客運動和創客教育進行回顧和梳理,在學術研究的層面進行理論溯源,為傳播創客文化歸納實踐的案例和模式,同時對未來進行思考,提出可持續發展的努力方向。藍皮書編委會將和社會各界、教育機構充分合作,形成創新共同體,匯聚創新教育資源,通過多種形式,打造創客教育的互動傳播平臺。

《中國創客教育藍皮書2015》    編著:清華大學服務設計研究所創客教育實驗室
參與課題

· 北京市課外、校外教育“十三五”科研規劃課題《創客教育背景下培養創新思維活動設計研究》

· 全國教育信息技術研究重點課題《基于互聯網+開展中小學創客教育途徑與方法研究》

· 教育部在線教育研究中心在線教育研究基金重點課題《創造力前沿:通過線上線下融合策略擴展創客教育可及性》

創客教育實驗隸屬于清華大學服務設計研究所旗下的實驗室,關注如何通過創客模式踐行STEAM教學目標與探究式教育理念。實驗室研究方向包括K12用戶研究、STEAM理論研究、探究式教學理論研究、創客教學課程研發和創客空間設計理論等方向。

????清華大學美術學院服務設計研究所致力于推動服務設計專業領域的建立,探索公共服務與商業設計的創新模式。依托國際化合作和共享研究模式,構建設計教育與研究的國際化網絡平臺。

清華大學基礎工業訓練中心1996年成立。2009年,納入學校教學工作體系,統籌規劃、具體實施全校工程實踐教學和相關科研工作。2014年開始,它開始被打造為清華的i.Center——專屬于清華人的“眾創空間”,象征著清華創新創業教育理念指引下的全方位提升和大規模資源整合,也響應了近年來清華學生創業創新熱情的不斷高漲。



中國教育創新研究院秉持專業的學術立場,堅守教育的基本規律和青少年身心發展規律,通過不斷發現、培育、遴選和推廣學校課程、學生學習、質量評價、教師發展、校長領導力等領域的優秀教育成果,促進政府、學校與社會資本密切合作,從而推動教育創新成果廣泛惠及每一所學校、每一位教師、每一名學生,實現中國教育實踐的系統創新與轉型升級。

國立清華大學藝術學院以培養優秀美術設計與音樂人才為宗旨,在多元的師資培育激蕩下,培育出許多優秀的藝術家和設計新銳,并屢獲國內外大獎,展現出令人矚目的創作能量,受相關產業矚目與青睞。學院已成立〝科技藝術〞跨域學院學士班,并開始招收美術科技跨域學生,向著藝術跨域全方位前進。我們期望發揮藝術的專業能量,把“美感”帶入校園中,并促進清華達成“博雅、美致”的全人教育。
清華大學藝術與科技創新基地,是清華大學美術學院以及清華大學藝術與科學研究中心在響應清華大學更創新、更國際、更人文的歷史背景下,結合美院師生在大眾創業,萬眾創新的時代要求中形成。科技的發展為藝術提供了新的手段,藝術的使命又可以將人類的想象力表現出來,科技越進步,藝術越自由。
學術支持單位
白明
付志勇
喬鳳天
宋述強
董艷
李亦菲
楊建新
課題顧問
李雙壽
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